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职业学院举行了首批工匠导师聘任仪式

时间:2021-04-19 19:47   来源:未知   作者:luofan   点击:
  据《浙江工人日报》报导,近来,浙江宁波一工作学院举行了首批“工匠导师”聘任仪式。5名拿到聘任证书的“工匠导师”,将定期给学生讲课、带学生实训,把“匠心匠艺”传承给学子。据悉,这是当地高校首次提出“工匠导师”概念。
  
  校企协作办学等人才培育形式,有利于发挥出校园和企业的各自优势,一起培育社会与市场需要的人才,是工作教育办学的显着特征之一。校企加强协作,企业参与协同育人,不仅有助于处理学生技术与市场需求脱轨问题,并且能够缓解企业招聘难、训练周期长等为难。
  
  比较传统工作教育的办学理念和方法,现代社会的学徒制,无论是教育部提出的“现代学徒制”开展校企协作育人形式,仍是人社部、财政部一起推出的“企业新型学徒制”践行“企校双制、工学一体”形式,其要害都是执行“双主体”。曩昔,一些校园也与企业一起进行定点培育人才,比如开设“订单班”“冠名班”等,但这种协作往往以校园培育为主,企业参与较少,学生实践技术并不强。而现在校企一起主导人才培育,愈加注重设立规范化的企业课程标准、查核计划,愈加注重培育前沿的实操能力和技术传承。
  
  在这方面的实践中,许多地方打破了曩昔一些简略粗豪的协作形式,采取校企双师带徒、工学替换培育、脱产或半脱产等方法培育学徒和人才。例如,一些企业带学生徒弟的师傅不仅文化水平较高,并且大多作业多年、是出产主干和优秀作业者。校园聘请这些师傅为兼职老师,学生实践上拥有了学生和学徒两层身份,不仅要学习规范化的课程,并且要依照企业的要求完结岗位实习,承受校园和企业的两层管理。
  
  学徒制是国家工作教育训练制度和劳作制度的重要组成部分,但现在的学徒制已不是传统的“师带徒”。校园和企业在培育、训练的过程中,都把自己作为职责主体,一起主导人才培育,一起招生招工。有的企业在学生成为“生徒”后,给予其“准职工”待遇,让其参与各种评比、技术交锋活动并取得相应奖励。若结业后愿意留在企业作业,还能够缩短甚至取消实习期,直接按正式工上岗。
  
  “不惰者,众善之师也。”在长期实践中,咱们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于贡献的劳模精力,崇尚劳作、热爱劳作、辛勤劳作、诚笃劳作的劳作精力,执着专注、精益求精、一丝不苟、寻求杰出的工匠精力。2019年,《国家工作教育改革实施计划》提出把发展高级工作教育作为培育大国工匠、能工巧匠的重要方法。各地诸如“工匠导师”、把课堂延伸到工厂、把教师扩展到工匠等鲜活实践,正是实现“工匠导师+高校教师”双师指导、“工匠精力+常识技术”多元育人的有利尝试。
  
  期待更多地方和企业加入到“工匠导师”进校园的行动中,激励、帮助更多青年人走技术成才、技术报国之路,并在探索中不断总结提高,培育更多的工匠型人才。这关于我国制作、关于处理一些“卡脖子”问题、关于我国经济社会的发展,都很有意义。
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